Draamallinen malli verkko- opetuksessa

Hieman haastellinen malli toteuttaa, mutta kokemus Simulaationäyttelemisestä tuo varmaankin näkemystä asiaan. Simulaationäyttelijän koulutuksen aikana on perehdytty simulaatio potilaana /asiakkaana toimimiseen soveltamalla draaman ja teatterin tyomenetelmia.
Osallistujat ovat olleet osaltaan mukana kehittamassa simulaatiopotilaankoulutusmallia.

Verkkototeutuksena oppitunnin aihe pitää ensin käsikirjoittaa, kuten normaalin tuntikehyksen mukainen oppituntikin. Roolien valinta tukee oppitunnin osaamistavoitetta.
Aihe voisi olla vaikkapa "Asiakkaan reklamaation kohtaaminen myyntitilanteessa", joka soveltuu hyvin verkko-opetuksen vuorovaikutustilanteeseen.

Roolit opetustilanteessa ovat "asiakas", "asiakaspalveluhenkilö" sekä toteutusta arvioivat "asiantuntijat" eli muut oppilaat.

Orientaatioon voidaan ottaa esimerkit hyvästä ja huonosta asiakasreklamaation hoitamisesta ja sen jälleen jokainen pääsee kokeilemaan vuorollaan omaa osaamistaan. Muut oppilaat ja opettajat antavat palautteen.

Opettajan tulee perehtyä asiakastilanteiden erilaisiin esimerkkeihin, sillä oppimisryhmässä niitä tulee vaihdella ja reaktio tilanteeseen voidaan ohjata vaikkapa muuttamalla aina eri asiakastapauksiin tunnetilaa, jonka vain asiakas tai asiakaspalvelija saa opettajalta tietoonsa. Tällä tavalla asikaspalvelijalle soittaja tai asiakaspalvelija ovat joka kerta omassa erillisessä tilanteessa.

Youtubesta löytyy runsaasti esimerkkimateriaalia, kuten tästä linkistä löytyvä "Hankala asiakas"

https://www.youtube.com/watch?v=G81AANIbuhQ

Tunnin strukturoitu rakenne on siis:

- tunnin sisällön lyhyt esittely
- tässä tapauksessa draamallisen mallin toteutuksen esittäminen
- Esimerkki YouTubesta näytetään oppilaille
- erilaiset tunnetilat sisältäviä lyhyitä kohtaamisia, joita muut läsnäolijat kirjaavat
- tunnin oppimistavoitteen lyhyt kertaaminen
- keskustelu ja kommenttien purku
- lyhyt yhteenveto

Opetusharjoittelu lähenee 13.12.2018 on SE päivä

Päivämäärä on jo päätetty ja aiheenani on Tuotantotekniikan perusteet opintokokonaisuuteen liittyvä projektinhallinnan opintojakso, tarkemmin sanottuna kolme tuntia siitä.
Kokonaisuus on räätälöity osaksi kiertotalouden ja sivuvirtojen hyödyntämisen oppimisprojektia.

Oppilaat on viime kerralla perehdytetty "pitchaamaan" omat annetut projektisuunnitelmansa.

Oppitunnit aloitetaan rentoutusharjoituksella, jolla keskittyminen aiheeseen varmistetaan.

Tunnin alustus on kertaus aiheen teoriasta sekä oma esitykseni, joka perustuu aitoon tuotekehityksen lopputulokseen.

Tämän jälkeen oppilaat jakautuvat vuorotellen sekä rahoittajiin tai rahoituksen pyytäjiin ja jokainen joutuu vuorotellen samaan "leijonan luolaan".

Lopuksi teemana on Learning Cafe oppiminen, jossa vedetään yhteen, mikä sisällöissä ja esityksissä onnistui ja mikä ei mennyt omasta mielestä hyvin.

                                          "Oppiminen ei ole henkimaailman hommia"       

Adobe Connectin testaamista 8.9.2018

Tulevalla viikolla on AC:n käyttöä, jota varten pitikin testata miten laite toimii tai ainakin sen mitä omin päin osaa tehdä.
Kyseistä neuvottelu- ja opetussovellusta olen käyttänyt opetuksessa jonkin verran, enemmän sitten aikaisempaa iLinciä, jonka siis tämä sovellus meillä Lapin amk:ssa korvasi.
Kuten alussa ohjaajat mainitsivatkin (kaikki muistavat ensimmäisen kahden lähipäivän asiat, eikö ? ) niin USB- liitännäinen kuulokejärjestelmällä ja siihen integroidulla mikrofonilla on varmatoimisin. Erilaiset langattomatkin kuulokkeet toimivat, ehkä, jos osaa katsoa "speakers- headphones" - määrittelystä oikeat asetukset. Joskus oli sellainen hauska piirre (minusta oikea nimike on vika) että ensin piti kytkeä kuulokkeet ennenkuin aukaisi AC:n. Muutoin ääntä ei saanut kuulumaan.

Siispä testailin ohjelman omalla sovelluksella (taisipa olla tuolla Meeting- ikonin takana) äänen, eli kuulin mitä sovellus soitteli. Sitten samasta paikasta löytyy testi mikrofonille, jolla saa äänitettyä oman puheensa tai pölötyksensä pätkän niin, että mikrofoni toimii kanssa. Kolmanneksi on vielä hiljaisuus testi. Jossa pitää olla sitten hiljaa. Ettei kuulu mitään.

Äänen testauksessa voi pitää kuulokkeet kevyesti irti korvista, sillä testiääni saattaa läppärin asetuksista riippuen olla TOSI isolla ja siinä on mahdollisuus saada korviin tinnitusta joksikin aikaa.
Siitäpä vaan testailemaan.

                                         Adobe Connet:in lähtönäkymä, ylhäällä vasemmalla Meeting- ikoni


Hyvät ohjeet löytyvät myös:

https://wiki.eduuni.fi/display/funettiimi










 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

 

Webinaari 1 teemalla: Orientoituminen ammatilliseen opettajuuteen‎

Ensimmäisen webinaarin, siis Adobe Connect neuvottelutyökalun kautta tehtävän seminaarin aiheena on orientoituminen ammatilliseen opettajuuteen. Orientaatio käsittelee siis aiheena "Opettajuutta ammatillisessa koulutuksessa- perustutkinnot.

Webinaaria varten meidät on jaettu esittäviin ryhmiin ja asiantuntijaryhmiin, tässä teemassa ryhmämme  (ryhmä 6 Ilma )  on asiantuntijaroolissa. Osaamistavoitteissa suunnitteluosaamisessa on tietää ammatillisen koulutuksen / korkeakoulun toimintaympäristön tunteminen.  Pitää siis tiedostaa ja tuntea koulutusalalla oman toimintaympäristö, johon kuuluu oppimisympäristöt, koulutustarjonta, opiskelija- ja henkilöstömäärä, vetovoimaisuus ja profiloituminen.

Lapin amk:n yhteydessä on Ammattiopisto Lappia, jonka toimintaan aion tutustua ensin www- sivujena kautta ja sitten haastatella tuntemaani opettajaa. Lisäksi ryhmäämme kuuluu OSAO:n henkilökuntaa, joten tunnistettavaa osaamista on jo ryhmämme sisällä.

Webinaarin kokonaisuuden, toiminnallisuuden ja roolien jakamisen osalta on tiedollinen aukko vielä olemassa, jonka uskon täyttyvän sitten, kun homma pyörähtää käyntiin. Moodleen on laitettu erittäin kattavsti ohjeistusta ja taustoitusta dokumenttien, linkkien ja videoiden muodossa.

Kasvatustieteen opintoja OYO:ssa ja ensimmäiset lähiopetuspäivät

Kasvatustieteen 10 opintopistettä olinkin jo optimistisesti valinnut suoritettavaksi Oulun yliopiston Avoimessa yliopistossa, kun kesän helteistä ei vielä ollut tietoakaan. Kirjallisuudesta tutuksi tulivat mm. Siljander: "Systemaattinen johdatus kasvatustieteeseen", Rinne, Kivirauma,Lehtinen :"Johdatus kasvatustieteisiin. Nurmi, Ahonen, Lyytinen, Pulkkinen, Ruoppila: "Ihmisen psykologinen kehitys" sekä Lehtinen, Vauras, Lerkkanen: "Kasvatuspsykologia".

Kesän aikana kuunneltiin ja katseltiin luennot nauhoitteina AC:n kautta (Adobe Connect- sovellus, mikä muuten tulee tutuksi myös tämän AMOK opintojen aikana), luettiin lisäksi sähköiset materiaalit ja luennot ja laadittiin kaikista joko tehtävät, esseet tai raportit. Joka vaiheessa esseet ja raportit opponoitiin erityisen seminaariviikon aikana, jolloin jokaisella oli velvoite opponoida vähintään yhtä raporttia tai esseetä. Viimeiset tulokset kurssien läpäisyistä tulivatkin sitten 29.8.2018 eli tarkalle meni ennen AMOK aloitusta.

Kokonaisuutena Optima- oppimisympäristö ja AC toimivat luotettavasti ja kansiorakenne aineistolle oli kohtalaisen selkeä, laajuus huomioiden. Kurssien sisällöt ja kysymykset olivat laadittu siten, että kirjallisuuden ja taustamateriaalit piti kahlata useamman kerran läpi.

Ensimmäiset lähiopetuspäivät olivat 31.8 ja 1.9.2018 jolloin muodostettiin ryhmät tulevia tehtäviä varten. Perjantai-ilta työviikon jälkeen ja lauantaipäivä siihen putkeen laittoivatkin ryhmän toteamaan, että takki on kohtapuoliin tyhjä.
Saimme kuitenkin hyvän starttipaketin (meidän ryhmä on ryhmä 6) mitä sisältää meidän opetussuunnitelmamme 2018- 2019 laajuudeltaan 60 opintopistettä ja mikä on opintojemme rakenne.

Ryhmätöissä määriteltiin ammatillinen opettaja moniosaajaksi, jolla on erityistaitoja vuorovaikutuksesta digiosamiseen sekä moniammatillisesta yhteistyöstä kansaivälisyyteen ja monikulttuurisuuteen.

Seuraavalla kerralla kokeillaan AC- neuvotteluympäristön toimintaa. Järjestelmälle nimettiin myös AC- vastaava- koordinaattori, mutta sitä ei tarvitse ilmaiseksi tehdä, vaan luvassa on 2 opintopistettä palkkioksi varsin vaativasta tehtävästä.

Ammatillinen opettajankorkeakoulutus

Olen toiminut sivutoimisena opettajana Lapin ammattikorkeakoulussa kolme- neljä vuotta ja nyt tuli mieleen, josko teen asiat pedagogisesti oikein, siis suunnittelenko opintojaksot ja tunnit oikeasti ja oikein uuden OPS2017 mukaan.

Siispä CV päivitykseen ja paperit vetämään Oulun ammattikorkeakoulun AMOK opintoihin. https://www.oamk.fi/opinto-opas/amok-ops/ammatillinen-opettajankoulutus
Pian putkahtikin kirjekuori postilaatikkoon, jossa mainittiin, että opiskelupaikka olisi varattuna ja senpä heti vastaamalla vahvistin.

 

Fiilis oli oivallinen joten matkalla paukkukin Foo Fighters auton poppikoneesta.